L’objectif de l’apprentissage en situation de travail (WBL) est d’aider les étudiants à acquérir des connaissances, des qualifications et des compétences avec une application directe sur le marché du travail. Le projet VEPA vise à améliorer ce système en décrivant le profil des planificateurs de l’EFP-c.à.d. les éducateurs/formateurs impliqués dans la planification, le suivi et l’évaluation des cours de l’EFP-en les aidant à identifier les forces et les faiblesses des compétences qu’ils possèdent, d’obtenir la validation de leurs compétences, mais aussi de leur fournir un apprentissage en face à face ou à distance pour combler leurs manques de compétence.
Les principaux objectifs du projet VEPA sont de mettre en place :
- Un profil de formation moderne adapté aux planificateurs de l’EFP
- Le développement d’un nouveau modèle professionnel pour les éducateurs/formateurs et les Organisations de l’EFP
Les produits du projet VEPA peuvent être intégrés dans les trois formes de l’apprentissage en situation de travail mises en œuvre dans les pays Européens qui sont:
- Les schémas d’alternance ou d’apprentissage aussi appelés « système dual » :les entreprises, en accord avec les écoles de l’EFP et autres instituts d’éducation/de formation, deviennent des prestataires de formation dans un système éducatif intégré.
- WBL en tant qu’école/agence de l’EFP qui inclut des périodes de formation sur place dans l’entreprise : une combinaison d’apprentissage sur le lieu de travail et en classe.
WBL intégré dans un programme scolaire/institutionnel, à travers des activités de situation de travail réelle sur le terrain.